Lo spazio dal punto di vista dei bambini: quali significati e quali possibilità?

“Il luogo è identitario, relazionale e storico.” (Marc Augé)

In che modo i bambini percepiscono lo spazio? Quali significati vi attribuiscono? Quali sono i punti di vista di adulti e bambini sullo spazio interno e sullo spazio esterno? Luoghi e “Non Luoghi”: quante possibilità di realizzare esperienze identitarie e costruire una progettualità educativa?

I bambini del nido e della scuola dell’infanzia vivono e interpretano gli spazi in modo differente rispetto agli adulti. La loro conoscenza dell’ambiente si costruisce progressivamente attraverso il corpo, il movimento, il gioco, l’esplorazione e le relazioni che in esso prendono forma. Gli spazi non sono semplicemente contenitori di attività, ma diventano luoghi esperienziali, ricchi di significati, emozioni, ricordi e possibilità di scoperta. In altre parole, luoghi di identità, in cui conoscere e riconoscersi.

Comprendere come i bambini percepiscono e significano gli ambienti che abitano quotidianamente rappresenta un’opportunità fondamentale. Osservare il loro modo di orientarsi, sostare, attraversare e nominare gli spazi permette di cogliere aspetti importanti dei processi di apprendimento, delle dinamiche relazionali e del loro mondo affettivo. Scoprire lo spazio dal punto di vista dei bambini aiuta gli adulti non solo a conoscere i vissuti individuali, ma anche a cogliere le tracce della cosiddetta “cultura dei bambini” così come dei loro processi di crescita. 

Il corso propone una riflessione sullo spazio dal punto di vista dei bambini, offrendo strumenti teorici e metodologici per indagare le loro percezioni e interpretazioni. Attraverso esperienze, osservazioni e pratiche di documentazione, impareremo a leggere gli ambienti educativi come contesti vivi, con cui interagire per crescere insieme. 

Contenuti del corso:

• La costruzione del concetto di spazio nei bambini da 0 a 6 anni
• L’ambiente come esperienza corporea: movimento, esplorazione e orientamento
• La relazione tra lo spazio esterno e lo spazio interno
• Dallo “spazio” al “luogo”: quando un ambiente promuove identità, appartenenza e scoperta
• Luoghi e “Non luoghi” quali significati?
• Significati affettivi, relazionali e simbolici attribuiti dai bambini agli spazi
• L’osservazione dei comportamenti spaziali: sostare, attraversare, scegliere, trasformare
• Le mappe mentali dei bambini e le rappresentazioni dello spazio
• La prospettiva dei bambini come strumento di lettura e progettazione educativa
• Tecniche e strumenti per raccogliere il punto di vista dei bambini sugli spazi
• Proposta pratica di esercitazione tra i due webinar

 

Destinatari

Nido e scuola infanzia, servizi educativi 0-6 anni

 

Relatrice

Lidia Tavani – Antropologa, pedagogista e formatrice esperta in Outdoor Education 

Federica Zaccaro – Pedagogista, formatrice ed educatrice 

 

Durata

4 ore, due webinar di 2 ore ciascuno

 

Quando

Martedì 3 novembre ore 17.00-19.00 e sabato 7 novembre ore 10.00-12.00

 

Costo

56 € pagabili con Carta di Credito, bonifico bancario e Carta del Docente

 

Modalità di fruizione e attestato di partecipazione 

Il corso potrà essere seguito in diretta Zoom o in forma registrata sulla piattaforma LOE fino al 31 dicembre 2027. Una volta visualizzato il corso e superato il test di verifica delle competenza sarò possibile scaricare, sempre dalla piattaforma LOE, l’attestato di partecipazione della durata di 4 ore.