Descrizione
Dopo il suggestivo incontro proposto da Lidia Tavani sul tema del fango, procediamo l’esplorazione di questo materiale naturale straordinario sotto una forma diversa: l’Argilla.
Proporre l’argilla nella fascia 0-6 non significa “insegnare a modellare”, ma offrire un’esperienza sensoriale, esplorativa e narrativa. L’argilla è un materiale “vivo” che reagisce al tocco, conserva l’impronta e permette al bambino di trasformare la materia con la sola forza delle mani e non solo. L’argilla è un linguaggio! Per un bambino, affondare le dita nella terra umida significa stabilire un contatto primordiale con il mondo, esplorare concetti di forza, forma e trasformazione.
Durante il corso, rifletteremo insieme sui seguenti argomenti:
1. il valore educativo dell’Argilla: le caratteristiche della materia, le differenze rispetto alle altre paste modellabili e chimiche, le sue diverse consistenze e le sue trasformazioni
2. la preparazione del setting: trasmettere ai bambini l’importanza del materiale attraverso l’allestimento (organizzare e attrezzare il piano di lavoro, come proporre l’argilla e con quali materiali farla dialogare)
3. strategie di presentazione delle attività in base alla fascia d’età: la proposta esperienziale sarà diversificata a seconda della fascia di età a cui destinata
- Nido à esplorazione sensoriale e scoperta della materia
- Scuola dell’Infanzia à pensiero simbolico e ricerca di forme
4. il ruolo facilitante dell’Educatrice
5. consigli pratici e istruzioni per l’uso, conservazione e pulizia dell’Argilla.
N.B. N.B. Per chi fosse interessat* ad approfondire le straordinarie potenzialità di questo materiale naturale, è possibile iscriversi anche al corso dedicato al tema del FANGO. Per info e acquisto puoi consultare QUESTA PAGINA.
Destinatari
Educatrici e insegnanti del nido e della scuola dell’infanzia
Durata
2 ore
Relatori
Ilenia Testa, educatrice di nido, appassionata di albi illustrati e di laboratori creativi
Modalità di fruizione
Corso registrato, sempre disponibile sulla piattaforma LOE
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