La nostra proposta formativa si realizzerà in parte in presenza a Monza (MB) e in parte online su piattaforma Zoom, avrà una durata complessiva di 20 ore e sarà finalizzata a conoscere un’ infinità di Albi Illustrati di qualità, a prendere consapevolezza di alcune tecniche di animazione alla lettura oltre che a sperimentare laboratori grafico-pittorici-teatrali che prendono spunto proprio dalle queste pagine meravigliose.
La lettura di storie è un’ attività molto apprezzata all’interno della scuola dell’infanzia: si tratta di un momento della giornata educativa atteso e acclamato sia dai grandi che dai piccini.
Ma che cosa intendiamo per letture animate?
Con questo termine, facciamo riferimento a un modo diverso di leggere gli albi illustrati che coinvolge attivamente il bambino e la bambina attraverso la creazione di una sorta di “spettacolo” intorno alla storia. In questo modo, splendidi capolavori della letteratura per l’infanzia, si animano sulle pareti delle sezioni attraverso i colori, le luci e le ombre, oppure possono emergere magicamente dall’interno di sacche e scatole narrative o, ancora, trasformarsi in spazi teatrali e immersivi tutti da esplorare. Ecco che, in questo modo, le parole e le immagini contenute negli Albi Illustrati diventano concrete, sensoriali, tangibili, coinvolgenti…possiamo dire che “prendono vita”!
Considerando anche la grande richiesta, da parte di educatrici e insegnanti, di attività pratiche che traggono spunto proprio dagli Albi Illustrati, presenteremo una serie di laboratori esperienziali- grafico- pittorici- teatrali che vi permetteranno di sperimentare in prima persona setting e materiali.
Programma
Il corso si compone di due incontri in presenza presso Il Binario 7 di Monza (14 ore) e due incontri online attraverso la piattaforma Zoom (6 ore).
Sabato 11 Aprile- in presenza presso il Binario 7 di Monza ore 9.30 – 13.00 e 14.00 – 17.30
- Apertura del corso: benvenuto iniziale, presentazione del corso e delle relatrici
- Che cosa si intende per “racconti/letture animate” (a cura di Emanuela Menabue)
- Perché è utile proporre ai bambini e alle bambine letture animate (a cura di Emanuela Menabue)
- Come si “anima” un albo illustrato nei servizi 06 (a cura di Emanuela Menabue)
- Quali caratteristiche devono avere gli albi illustrati per essere animati (a cura di Emanuela Menabue)
- I contesti narrativi immersivi sia outdoor che indoor: A caccia dell’orso di Helen Oxenbury, Mondadori edizioni e Orso, buco! Di Nicola Grossi, Minibombo Edizioni(a cura di Emanuela Menabue)
Laboratori:
- Lettura animata a parete di Piccolo Blu e Piccolo Giallo di Leo Lionni, Babalibri Edizioni (a cura di Emanuela Menabue e Paola Fanuzzi)
- Le Sacche Narrative di origine anglosassone ed esempio di animazione della Sacca Narrativa a tema Lupo (a cura di Emanuela Menabue)
- Laboratorio di costruzione di una Scatola Narrativa con materiali poveri e di recupero ispirata all’albo illustrato Il leone e il topo di Attilio, Lapis Edizioni (a cura di Paola Fanuzzi)
- Laboratori “Contrasti e contrari”, proposta di attività che giocanosui binomi bianco e nero, pieno e vuoto, grande e piccolo, sopra e sotto, testa e piedi attraverso la tecnica del ritaglio, del collage e dell’incastro materico. Carte dalle diverse texture, acetati, il buio e la luce saranno alcuni degli ingredienti speciali di questi laboratori che vedranno il vuoto riempirsi, il piccolo stare nel grande, il bianco incastrarsi con il nero. Le attività traggono ispirazione, in particolare, dagli albi illustrati Pieno e vuoto di Cristina Bellemo, Topipittori Edizioni, Dalla testa ai piedi di Eric Carle, La Margherita Edizioni, Grande gatto, piccolo gatto di Silvia Borando, Minibombo Edizioni, Tutto il contrario, Minibombo Edizioni, Bianco e nero di Tana Hoban, Editoriale Scienza Edizioni (a cura di Paola Fanuzzi)
Domenica 12 Aprile in presenza presso il Binario 7 di Monza ore 9.30 – 13.00 e 14.00 – 17.30
Laboratori:
- L’errore come traccia: osservare, scegliere, assemblare e generare. Il laboratorio prende spunto dall’albo illustrato Il libro degli errori di Corinna Luyken, Fatatrac Edizioni e ha l’obiettivo di riflettere sul tema dell’”errore” nel contesto educativo dal punto di vista grafico, costruttivo e metaforico. Ciò che è “sbagliato”, ad esempio all’interno di un disegno o in un materiale scartato, diventerà l’occasione, per i partecipanti, di generare nuove idee e prospettive in un processo di accettazione e trasformazione dell’errore stesso (a cura di Federica Zaccaro).
- Giocare con lo spazio della pagina. Ci lasceremo ispirare dalla trilogia del limite di Suzy Lee e dai suoi capolavori L’onda, Specchio, Ombra, Editi da Corraini, per esplorare creativamente lo spazio della pagina attraverso simmetrie generate con la tempera, proiezioni con la luce, disegno a carboncino, matite colorate, pastelli ad olio ed acquerelli (a cura di Giorgia Colombo).
- Dall’albo illustrato al teatro d’ombre. Esperienza formativa che offre strumenti pratici per trasformare un albo illustrato in una rappresentazione di teatro d’ombre da realizzarsi all’interno del contesto classe. Le partecipanti potranno sperimentare un teatrino artigianale in prima persona e comprendere il funzionamento di luci, sagome e proiezioni. Successivamente ci concentreremo sui passaggi necessari per trasformare un albo illustrato in una piccola piecès per bambini. Durante il laboratorio verranno visionati alcuni albi illustrati particolarmente consigliati per la loro trasposizione in rappresentazioni di teatro d’ombre, fra cui “I tre briganti” di Tomi Ungerer (Nord-Sud edizioni). Inoltre, verranno proposti albi che si prestano all’utilizzo di luci e ombre per loro propria strutturazione “Tutto buio” di Gilles Baum e illustrato da Amandine Piu (Franco Cosimo Panini). A conclusione dell’esperienza, si assisterà alla visione di una rappresentazione di teatro d’ombre dal titolo “Orsetto sale”, liberamente ispirata a “Il frutto rosso” di Lee Gee Eun (Emme Edizioni) a cura di Laura Pelizzoni.
Venerdì 17 Aprile- online con piattaforma Zoom ore 17.00 – 20.00
La sorpresa dentro ai libri. Analisi e riflessioni sulle soluzioni ludiche, materiche e sensoriali nei libri di Munari, Komagata e Tullet, autori che, attraverso una progettazione curata sotto ogni aspetto, hanno reso l’oggetto libro uno strumento educativo capace di stimolare la curiosità, l’attenzione e il pensiero laterale dei bambini. Durante l’incontro, la sperimentazione creativa della carta, ci porterà alla realizzazione di un piccolo libro con sorpresa (a cura di Giorgia Colombo).
Venerdì 8 Maggio- online con piattaforma Zoom ore 17.00 – 20.00
- Animare gli Albi Illustrati con il Kamishibai (a cura di Laura Pelizzoni)
- Gli Albi Illustrati imperdibili alla scuola dell’infanzia. Presentazione di una piccola selezione di Albi Illustrati che non possono mancare nelle librerie delle scuole dell’infanzia secondo i criteri qualitativi di L’Officina Educativa (a cura di Emanuela Menabue e Laura Pelizzoni)
- Saluti finali
Destinatari
Educatori e insegnanti della scuola dell’infanzia, librai, bibliotecari
Relatrici
- Emanuela Menabue, formatrice in discipline educative e pedagogiche, esperta in Albi Illustrati. Fondatrice di L’Officina Educativa
- Paola Fanuzzi, Architetto, progettista e conduttrice di laboratori inventivi sulla percezione spaziale e materica dei luoghi. Lettrice Nati Per Leggere
- Laura Pelizzoni, Pedagogista ed educatrice esperta nei linguaggi teatrali e in Albi illustrati
- Giorgia Colombo, Docente di Arte e Immagine, esperta in Albi Illustrati e formatrice
- Federica Zaccaro, Pedagogista, educatrice e formatrice
Date e Ora
- 11 e 12 Aprile ore 9.30 – 13.00 e 14.00 – 17.30 (in presenza presso Binario 7 di Monza, via F. Turati, 8 adiacente alla stazione dei treni)
- 17 Aprile e 8 Maggio ore 17.00 – 20.00 (incontri online su piattaforma Zoom)
Costo
150 € comprensivo dei materiali laboratoriali pagabili anche con la Carta del Docente del MIM
Durata
20 ore
Attestato di partecipazione
Agli iscritti sarà riconosciuto un attestato di partecipazione della durata di 20 ore. Per ottenere questo attestato sarà necessario aver partecipato alla parte del corso in presenza, aver seguito le 6 ore online (anche in forma registrata) e aver concluso positivamente il quiz finale di verifica delle competenze acquisite.