Sulla luna con me, riconoscere ed accogliere l’autismo nei servizi 06

Descrizione e Obiettivi

I ricercatori che si occupano di autismo precoce, hanno messo in evidenza, ormai da diversi anni, che l’identificazione precoce e la tempestiva messa in atto di interventi ambientali e terapeutici possono ridurre in modo significativo l’impatto di questo disturbo sullo sviluppo globale del bambino.

Il ruolo delle educatrici del nido, ad esempio, si rivela molto importante sia nella fase di riconoscimento dei primi segni distintivi del disturbo, che in quella dell’accoglienza dello stesso.

L’obiettivo di questo corso è quello di aiutare gli educatori a conoscere, e quindi identificare, alcuni indicatori comportamentali osservabili nell’interazione sociale, nella comunicazione con gli altri bambini e con gli adulti.

Verrà descritto uno strumento di screening per rilevare, all’interno dei servizi, i campanelli di allarme che, anche se non tutti specifici, possono fare supporre la presenza di un rischio.

Rifletteremo anche sugli aspetti del contesto educativo sui quali l’educatrice può intervenire per migliorare la qualità di vita ed il benessere del bambino autistico, per adeguare l’ambiente alle sue esigenze e per supportare la comunicazione; interventi utili, in realtà, per diverse tipologie di bambini.

Destinatari

 Educatori ed insegnanti dell’età prescolare, soprattutto nidi e sezioni primavera

Metodo di lavoro

ONLINE – Tutte le lezioni del corso sono registrate e fruibili in modalità on-line;

Relatori

Maria Grazia Molinari, psicologa e coordinatrice pedagogica

Durata

1 ora